Mardin Artuklu Üniversitesi’nde “Tespih Tasarımı Programı” Gündem Oldu

Doğan Bekin’den Milli Eğitim Bakanı’na 7 Maddelik Soru Önergesi

Yeniden Refah Partisi Genel Başkan Yardımcısı ve İstanbul Milletvekili Doğan Bekin, Mardin Artuklu Üniversitesi’nde yeni açılan “Tespih Tasarımı ve İmalatı Programı” ile birlikte bölgenin yükseköğretim politikalarını TBMM gündemine taşıdı. Bekin, Milli Eğitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin’in yazılı olarak yanıtlaması istemiyle 7 soruluk detaylı bir önerge sundu.

---

Arka Plan: Gelişen Üniversite, Eleştirilen Öncelikler

2007 yılında kurulan Mardin Artuklu Üniversitesi, farklı ilçelerdeki fakülteleri, meslek yüksekokulları ve araştırma birimleriyle dikkat çeken bölgesel bir yükseköğretim merkezi haline gelmiş durumda. Ancak geçtiğimiz günlerde, YÖK onayıyla Mardin Meslek Yüksekokulu bünyesinde açılan “Tespih Tasarımı ve İmalatı Programı”, kamuoyunda şaşkınlık ve eleştiriyle karşılandı.

Milletvekili Doğan Bekin, bu gelişmeyi bir fırsat eşitsizliği örneği olarak değerlendirdi. Bekin’e göre; “Bölgede öğrencilerin ve ailelerin asıl beklentisi, Hukuk, Diş Hekimliği, Eğitim, Veterinerlik gibi temel fakültelerin açılmasıdır.”

---

Bekin’den Bakan Tekin’e 7 Maddelik Sorgulama

Bekin’in sunduğu önerge, Mardin Artuklu Üniversitesi’nin akademik planlamaları, altyapı kapasitesi, öğrenci ve öğretim elemanı profili ile birlikte yerel taleplerin karşılanıp karşılanmadığını sorguluyor.

---

Önergedeki Sorular Şu Başlıklarda Toplanıyor:

1. Yeni Fakülte Talebi

   Mardin Artuklu Üniversitesi’nde Hukuk, Eczacılık, Diş Hekimliği, Veterinerlik ve Eğitim Fakülteleri kurma planı var mı? Çalışmalar hangi aşamada?

2. Yeni Bölüm Açma Kriterleri

   Yeni programların açılma sürecinde hangi akademik ve toplumsal ölçütler dikkate alınıyor? Sektör temsilcilerinin görüşleri alınıyor mu?

3. Midyat’ta Açılmayan Bölüm

   Midyatlıların yıllardır beklediği “Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon” bölümü neden başka bir ilçede açıldı?

4. Tespih Programının Akademik Niteliği

   Halk Eğitim Merkezleri tarafından yürütülebilecek bir eğitim, neden üniversite düzeyine taşındı?

5. Öğrenci Tercih ve Mezuniyet Verileri

   Son üç yılda Mardin Artuklu Üniversitesi’ndeki tüm önlisans bölümlerine bölüm bazında kaç öğrenci yerleşti, kaç öğrenci mezun oldu?

6. Akademik Kadro Sayısı

   Son üç yılda her önlisans programına kaç öğretim elemanı istihdam edildi?

7. Kızıltepe Kampüs Sorunu

   Kızıltepe Tarım Fakültesi ve Kızıltepe MYO’nun ilçe merkezinde bina tahsisi neden gerçekleşmedi? Diğer ilçelerde bu olanak sağlanırken Kızıltepe neden dışlandı?

---

Bölgesel Kalkınma mı, Simgesel Girişimler mi?

Bekin’in açıklamasına göre, eğitim programlarının yerel ihtiyaçlara doğrudan yanıt vermesi gerekiyor. “Tespih tasarımı gibi sınırlı alanlarda değil; hukuk, sağlık ve mühendislik gibi istihdam ve toplumsal etki sağlayan alanlarda bölge gençlerine fırsat sunulmalıdır,” ifadeleriyle önergenin motivasyonu açıklanıyor.

Özellikle Mardin gibi genç nüfusun yoğun olduğu ve istihdam imkanlarının sınırlı kaldığı illerde üniversitelerin stratejik eğitim politikaları izlemesi gerektiği vurgulanıyor.

---

Neden Önemli?

• Eğitimde fırsat eşitliği, yalnızca merkezi üniversitelerle değil, bölgesel üniversitelerin program tercihleriyle de doğrudan ilgilidir.

• Kırsal kalkınma ve sosyal entegrasyon, yükseköğretim planlamasında merkezi kararların yerel taleplere göre şekillendirilmesini gerektirir.

• “Tespih Tasarımı” gibi geleneksel kültür odaklı bölümler, toplumsal değerlerin korunması açısından önemli olmakla birlikte, öncelik sıralamasında temel akademik alanlara yer verilmesi gerektiği bir kez daha gündeme taşındı.